Las leyendas como recurso pedagógico

Josmir M. Pérez Fernández

La educación es fundamental para la construcción de la identidad cultural de los pueblos.

El uso de las leyendas como recurso pedagógico en la enseñanza de la lengua ofrece una alternativa innovadora para abordar los desafíos actuales en el desarrollo de las competencias comunicativas. Estas narraciones tradicionales representan una fuente de diversidad cultural que favorecen la comprensión lectora y la producción oral-escrita del estudiante. Se analiza desde un enfoque didáctico los elementos del discurso, las estrategias pedagógicas y su impacto en el desarrollo de las habilidades lingüísticas.

El análisis del discurso de estas narraciones conlleva reflexionar en torno a la identidad como fenómeno social. Zaiter (2024) sostiene que la identidad como fenómeno humano consiste en la diferenciación que el individuo es capaz de establecer entre él y los otros individuos con las cuales se relaciona socialmente.

Se busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma integral a través de la literatura oral. Villa (2009) afirma que la literatura oral constituye la suma de los conocimientos, valores y tradiciones que pasan de una generación a otra, verbalmente, utilizando diferentes estilos narrativos. La literatura oral se conserva en la memoria de los pueblos, es de creación colectiva. Por lo tanto, la literatura oral se constituye en fuente de investigación obligadas de las tradiciones histórico-culturales de los pueblos.

Las leyendas forman parte de las culturas de los pueblos, sus valores, cosmovisión, historia y creencias. Busca una explicación a través de sucesos reales o irreales. En ese sentido, cultiva en versión literaria, acercándose al ámbito de lo mitológico.

García (2018) afirma que la leyenda es un género que forma parte de la literatura de tradición oral. Que posee un bagaje histórico y valor cultural.

Las leyendas son un recurso pedagógico excepcional para la enseñanza de la lengua. Su inspiración poética, tradiciones y estilos de los pueblos son elementos que perduran y trascienden de una generación a otra por su carácter popular.

Todas transmite una enseñanza que trascienden los valores positivos de la sociedad. A pesar de que son narraciones ficticias están basadas en gran parte en la realidad, ligada a temas de héroes, mitológicos, de almas, de historias de santos, o de hechos variados. Juegan con la veracidad de la historia con la finalidad de confundir al lector.

La leyenda estriba en la historia relatada, acontecimientos pasados que constituyen una estructura permanente para facilitar las formas de pensar del individuo y su lenguaje, es decir, una forma de pensamiento que explica por medio a sus narraciones un recuento verbal de situaciones, objetos, estética oral y un clima adecuado. Los narradores tienen una excepcional memoria, la gestualidad y logran persuadir a los receptores.

Leyendas dominicanas

Las leyendas en la República Dominicana son un componente crucial de la cultura del país y desempeñan un papel significativo en la transmisión de tradiciones, valores y creencias a lo largo de generaciones. Estas historias transmitidas de generación en generación a menudo están vinculadas a la historia de la identidad dominicana, ofreciendo una ventana al pasado y fortaleciendo el sentido de pertenencia y orgullo nacional.

Estas abarcan relatos folclóricos sobre personajes míticos y sobrenaturales hasta aspectos históricos y sociales del país. Las narrativas no solo buscan entretener, sino educar sobre la rica herencia cultural, transmitiendo lecciones morales y enseñanzas a los receptores.

La más populares: la ciguapa, el chupacabras, el cucó y el bacá…

La Ciguapa

Es una criatura mitológica. Una mujer salvaje, con largo cabello negro y ojos cautivadores.

Ronda las montañas y bosques de la República Dominicana y sólo sale por las noches.

El Chupacabras

Este es conocido como “el bicho maligno” que chupa la sangre del ganado, en particular cabras y ovejas. Se dedica a chupar la sangre de humanos mientras duermen. Esta bestia astuta sale a cazar por las noches, con sus grandes ojos brillantes.

El Cuco

Es una figura oscura, una bestia y un hombre sin rostro. Advierte a los niños sobre no hacer travesuras o tener mal comportamiento.

El Bacá

Este cambia de forma conjurada. Además, demanda grandes sacrificios por lo que ofrece.

La República Dominicana está llena de interesantes historias de folklore y fantasía con creencias antiguas. Estas brindan personalidad y profundidad a la cultura dominicana.

Las Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Una estrategia es una técnica sistemática diseñada para alcanzar un objetivo, basado en la aplicación de conocimientos, procedimientos, acciones y habilidades, con la finalidad de lograr un resultado deseado.

Las Estrategias de Enseñanza

La enseñanza es un proceso complejo en donde están inmersos docente, estudiante, contextos, familia, medios de comunicación…

El docente del nuevo milenio manifiesta actitudes de liderazgo basado en una cultura humanizante o de desarrollo integral de la persona; está llamado a constituirse como un nuevo ser humano, un acompañante y no un protagonista.

En la escuela el docente emplea diversas estrategias para lograr el aprendizaje de los alumnos. De esta manera, activa los saberes o conocimientos previos e introduce nuevos.

La implementación busca que el alumno realice una reconstrucción, es decir, los saberes previos, combinando la información nueva produce una reconstrucción de conocimiento.

Las Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son un proceso complejo, dinámico, cognitivo, metacognitivo e intencional que implica la selección consciente y planificada de acciones, métodos y recursos para lograr la construcción del conocimiento.

Las leyendas como recurso pedagógico permiten que los estudiantes analicen diversos aspectos históricos, sociales y culturales de la época. Además, identificar elementos claves como las ideas centrales, las relaciones con los personajes, sus rasgos e intenciones.

Conclusión

Las leyendas fueron un recurso pedagógico fundamental para el desarrollo de las competencias comunicativas en los alumnos. Se logró despertar su interés, motivarlos a leer, desarrollar competencias en unos y reforzar en otros.

Las estrategias empleadas en conjunto con las actividades diseñadas e implementadas demostraron un resultado positivo, los estudiantes analizaron aspectos históricos, culturales, sociales, intención de los personajes, el contexto, la trama, producción de nuevos discursos tanto orales como escritos… que demostraron efectividad en el desarrollo de las competencias comunicativas.

Referencias

García, Á. (2018). Las leyendas como recurso didáctico y creativo en 2º curso de Educación Primaria.   España:            universidad      de                                   valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/31694/TFG-O-1334.pdf?sequence=1

Villa, E. (2009). Repertorio Digital FLACSO Ecuador. Obtenido de https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/bitstream/10469/3567/8/07.%20La%20literatura%2 0oral.%20Mito%20y%20leyenda.%20Eugenia%20Villa.pdf

Zaiter, A. (2024). La identidad social y nacional en República Dominicana. Santo Dominingo: Flacso República Dominicana.

 

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