Los 10 mandamientos de la IA: brevísima guía de buenas prácticas en el uso de generadores de texto para estudiantes

El uso de la Inteligencia Artificial ha despertado un inusitado interés y ha generado ciertas preocupaciones en los ambientes académicos.

Los profesores nos hemos visto en la necesidad de tener presente la existencia de estas herramientas, sobre todo de los generadores automáticos de texto como ChatGPT, Gemini, BingChat y otros, a la hora de planificar y poner en acción nuestra práctica docente y en nuestra relación con los estudiantes.

No se puede decir que las preocupaciones han quedado sólo en eso. Existen muchas publicaciones tendentes a orientar —sobre todo a los docentes y a los investigadores— tanto sobre el uso como sobre las posibilidades de integración de inteligencia artificial en sus prácticas. Empero, a nuestro juicio, el sujeto en esta ecuación social que puede verse más perjudicado por un uso indebido de estas herramientas es el estudiante. Tomando en cuenta recomendaciones propias, así como las recogidas casi por ósmosis en otros espacios, hemos realizado esta propuesta con la intención de que sirva de guía, sobre todo moral, a los estudiantes en su relación con las herramientas de generación automática de textos. En realidad se trata de recomendaciones, a pesar de la etiqueta que le hemos puesto de «mandamientos», pero entendemos que de este modo puede tener una mejor receptividad en el público principal al cual dirigimos el texto.

Presentamos aquí los 10 mandamientos del uso de la IA para estudiantes:

1. No le asignes agencia: todo software, incluidos los de inteligencia artificial generativa, son básicamente programas, no personas, por lo tanto no piensan, no razonan, no aprenden, no se comunican (por más que en el lenguaje técnico se utilicen estos verbos para referirse a ello). Evitando la personificación, evitamos un pernicioso exceso de confianza.
2. Verifica lo recibido: confirma la confiabilidad de la información que genera el software, pues los sistemas de IA pueden entregar datos erróneos o inventados. En todo trabajo académico, siempre consulta otras fuentes para asegurar precisión.
3. Protege tus datos: nunca compartas información personal, sensible o de terceros, ni subas archivos con contenidos confidenciales. Estos sistemas están en la Internet y, una vez provistos los datos, ya no depende de ti el uso que de ellos se haga.
4. Reconoce la autoría: cita siempre la fuente de lo generado con IA o de las aplicaciones utilizadas en tus procesos de aprendizaje o de investigación. Revisa las sugerencias para citar correctamente en Litteranova: “Cómo citar un texto generado por Inteligencia Artificial”.
5. Sé transparente en tu trabajo: explica cómo utilizaste la IA, guarda versiones de tus borradores y, si es posible, documenta el proceso con capturas de pantalla o un portafolio. Si te es permitido en el formato del trabajo a presentar, coloca las capturas en un apartado de “anexos”.
6. Consulta a tu profesor/tutor: pregunta siempre cuáles son las reglas específicas de la asignatura respecto al uso de la IA.
7. No sustituyas tu esfuerzo: la IA debe servir como herramienta de acompañamiento, nunca como reemplazo mecánico de lo que debes hacer para formarte. Recuerda que tu formación como profesional dependerá de las competencias que desarrolles más allá del uso de software de IA. Piensa en qué tareas te favorece la IA y en cuáles puede restar valor. Evita usar las aplicaciones de IA para que realicen por ti ejercicios que debes hacer tú mismo para desarrollar alguna competencia.
8. Complementa tus fuentes: equilibra la ayuda que has logrado usando la IA con aportes de tus docentes y/o tutores, así como con lecturas, videos y experiencias de otros profesionales.
9. Evita la dependencia: mantén tu capacidad creativa y de análisis crítico, sin que el uso de estas herramientas limite tu autonomía intelectual. Ponte a prueba frente a cuestiones que se supone ya deberías saber (intenta responder sin ayuda de un chatbot).
10. Fomenta un uso ético: no utilices la IA para reproducir prejuicios o discriminación. Ten presente que sus respuestas pueden reflejar sesgos. En lugar de repetir, sé crítico.